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勤走访将“关爱”学生延伸至“家” ——记邵阳市第六中学教师张琴琴

2024年08月09日来自: 地方动态

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本网湖南讯（通讯员胡伟文唐熹微）“在家的情况怎么样？有那些不会的吗？”“作业都按时做了吗？”“不能私自去河边玩耍”暑假里，按照学校“千师访万家”活动部署，身为初中班主任的张琴琴坐在办公室里，挨个给自己班的学生打电话，并针对性的开展走访。她说暑假里最放心不下的就是班上的孩子们，总担心他们的安全、学习进度、生活好坏等等。

细叮咛强化安全

受家中长辈的影响，张琴琴大学毕业后就投身教育事业，近20年里一直扎根于一线中学教师岗位，既教语文学科又是班主任。在学校她是老师，管学习，还是“妈妈”，操心着学生在校内和校外的一点一滴。“有时候觉得，就像是学生的保姆”她形容自己。

放暑假前，张琴琴就帮学生梳理各科学习内容，要求制定学习规划，按时完成学习进度，还在班上专门为学生上了一堂暑期安全教育课。课上，她就防止溺水、防性侵害、交通安全、食品安全、消防安全等方面进行了逐一细致的讲解，并组织大家展开讨论，使学生进一步提升安全防范意识和自我保护意识，在暑假里能够做到懂危险、不冒险、能避险，明白“防”重于“治”。同时，她还给每位同学发放了《给家长的一封信》，呼吁家长留意孩子情绪变化，多陪伴，帮助一起制定学习计划，养成良好习惯。关注涉及未成年人的各类安全问题，有事及时与学校沟通、交流，家校联手护航孩子的健康成长。

常走访督查落实

在微信群发通知、打电话或发微信询问情况，是暑期中张琴琴每天的“必修功课”。有时间了，她还会对班上的留守生、贫困生、单亲生以及偏科生等家庭，进行重点走访。“最担心的还是那些爸妈不在身边的”她说。经过1年的“相处”，张琴琴详细掌握了班上每位学生的各项情况，能随口报出每位留守学生的家庭住址。这些学生，每天和爷爷奶奶或外公外婆一起生活，一年和父母相聚的时间不足一个月；而老人们在此时，普遍已经年龄偏大，思想观念和育儿方式相对陈旧，存在有过度溺爱孩子等情况，且多无法与孩子进行深度交流，抚养标准以孩子吃饱、穿暖即可。爱玩手机、游戏、不爱学习、不自信、性格孤僻、情感冷漠等，这些学生的成长和学习中，存在不少问题。

在家访面对面的交流中，张琴琴提醒家长加强孩子的安全和教育监管，并针对这些学生的学习特点和行为习惯，和家长一起制定个性化的指导方案，帮助学生改进学习方法，提高学习效率，予以定时回访，督促落实。“真没意识到这个暑假这么重要！”“往年暑假，只要孩子能完成学校布置的作业，其余时间都由他自由支配。”通过走访交流，不少家长明白了即将到来的初二学期对孩子的重要性，表态要给与更多关注。得知老师来了家里，一位在江浙地区打工的父亲特意给老师打来电话感谢，并表示会多和孩子联系沟通，叮嘱家中老人多关心孩子的学习和安全，和老师一起督促孩子养成良好习惯，按时完成学习进度。

“我热爱教师这份事业”“我想尽力去帮助更多的学生。”张琴琴表示，希望能通过走访和每天的电话、微信“叮咛”，通过关注学习、身心健康、个人安全、道德修养和家庭教育等方面的问题，给与学生更多的关爱和心理引导，激发少年儿童争做爱党爱国、自立自强、奋发向上的新时代好少年，努力成长为堪当强国建设、民族复兴大任的栋梁之材。

（编辑：张芳玲责编：朱海荣）