一所职校的“爱的循环”:受帮扶学生毕业后帮扶在校生

　　16岁的王明华正在学做蜡染，这个生在黔西南安龙的布依族女孩，此前并不会这项传统手工艺。目前她是贵州盛华职业学院的一名学生，她用蒸汽熨斗把一块白色粗布熨平，用铅笔在上面勾勒出自己最喜欢的蝴蝶和鱼的纹样，然后用一支中空的竹笔，蘸上在电饭锅里熬成液体的蜂蜡，小心地沿着铅笔痕迹晕染上去。完成一幅一平方尺大小的蜡染绘制，对她这个新手而言需要4个小时。这个作业将和其他29个女孩的作业一起，送染坊，经过染色、脱蜡，蜕变成商品，送往市场销售。

　　每个走进教室的人，都会被那细致的纹样迷住，由衷发出“哇，太漂亮了”的赞叹。让王明华和她同龄的少数民族姑娘们一起，成为“大国工匠”的一部分，是孙伟的理想之一。带着想办一所“不一样的学校”的情怀，美籍华人孙伟和一个有海归背景的团队，在贵州黔南布依族苗族自治州惠水县的大山里，创办了贵州盛华职业学院，至今已经运作了5年。

　　孙伟在一篇阐述办学理念的文章中写道：对贫困农村家庭来说，培养出找得到工作并获得较高薪资的学生更具现实意义。当他最初走访贫困村寨进行招生时，想的就是改变一些贫困孩子的命运。

　　盛华职业学院章程里明确规定：“举办者对于学校不要求取得合理回报，对于每年办学结余不进行分配，仅用于学校发展建设投入。”学校目前有在校生2854人，80%的学生来自贵州贫困家庭。

　　这所学校是“不一样”的：在课堂上，老师讲的不是考试内容，而是最实用的动手操作能力。作业即作品，作品即产品。学生们学做蜡染，学做手工人偶，学习刺绣，每件作业都会到市场接受销售检验。

　　这所学校还是“非主流”的：2015年，学校文理科录取最低分数线比贵州省提档线分别高出61分和31分，学校不是为此沾沾自喜，而是忧虑因此招收到了更多的城市学生，继续这样发展下去可能有悖于办学初衷。学校开设了许多貌似“无用”的特长课，包括网球、橄榄球、太极拳、街舞、攀岩，校门口甚至建有一座几层楼高的专业攀岩墙。因为在创办者看来，这些特长课有助于培养“有幸福感的合格公民”。

　　社会上围绕学校的争议也不可避免地存在，有人质疑，学校开始对所有学生全免费，现在部分免费，还是“公益慈善学校”吗？一位校领导说，建档立卡的贫困生，可以通过很多渠道获得国家和社会的伸手即得的各类补助，极其容易形成“我贫困，你应当给我”的惰性思维和伸手要的习惯。所以，如何平衡好对爱心资助支持、对社会的感恩付出，是一个很大的难题。校方毫不避讳地把这一段写进了《贵州盛华职业学院教育扶贫、产业扶贫、社会扶贫白皮书》，并努力通过一系列章程和做法引导学生学会自立和感恩。

　　家境贫穷的学生，可以向学校申请爱心基金，但是综合测评必须居于所在班级前80%，无违法违纪行为，无不良嗜好，无不及格记录，不酗酒，吸烟者须承诺自申请之日起半年内戒烟。

　　周日，18岁的杨小梅还在学校博物馆值班，这里是她勤工助学的岗位。她父亲过世早，母亲改嫁，杨小梅和爷爷一起生活，家境贫困，因为爱心人士的捐助，她每个学期可以得到1000元的补助、每月400元的勤工助学工资。她经常每顿饭只买两元钱的饭菜，“想把钱省下来，过年给爷爷买件新衣服。”根据校方统计，过去3年全校累计有2660个学生参与勤工助学，占学生人数42.01%，累计发放勤工助学补贴858537元。

　　在盛华，国际志愿者是一道靓丽的风景，平均每年有30位国际志愿者在这里教授英语和兴趣课，他们不领取薪水，每人每月只有1200元人民币的生活补贴。Hugh Henry一家来自美国，他在美国海军陆战队担任过20年文职，退休后他带着夫人和5个孩子来到中国。在广州居住了一段时间后，他偶然得知盛华的外国志愿者计划，便申请来到这里。

　　他用手机拍下每个学生的照片，注上名字，“这样我就能记住他们每个人”。他喜欢穿着中式的对襟衣服去给茶学系的姑娘们上课，一边泡茶，一边教她们如何用英语卖茶。他还从学校茶叶基地里移来几棵小茶树，种在自家阳台上。

　　“这里的孩子，每个都很特别，充满了能量，他们未来都可能去公司工作或者养育孩子，我们希望帮他们了解到自己的特别之处。”Hugh的夫人说，在美国的生活更舒适，但在中国更有意义。“在大城市，个人环境和自我意识太强了，在这里，孩子们考虑更多的是家人而不是自己。”

　　Hugh夫妇经常在学校食堂就餐。总会有学生在这时跑来找他们聊天。“有个学生说他将来想带自己的兄弟去外面旅游，另一个孩子将来想建个养老院。我觉得他们的想法太棒了！”

　　这样的奉献者每天在学生身边，构成了最好的言传身教。一位外国志愿者工作期满离开前，手绘了一幅画送给Hugh夫妇——一个大大的繁体的“爱”字。

　　志愿者Nancy临走前，收到学生杨梅为她亲手编的一个竹筐，竹筐里还附着一张字条：感谢您给我的一切，我希望我长大后，也能成为像您一样爱帮助别人的人。

　　2015年，学校决定设立500万元的爱心帮扶基金，亮点在于将感恩回报正式写进基金章程。学生感恩回报承诺：享受基金学生毕业后，当本人的年收入达到5万元，或者夫妻收入达8万元以上，至少连续10年每年将自己年收入的3%（或夫妻收入的2%）捐赠到贵州盛华职业学院爱心帮扶基金，用于帮扶贫困的学弟学妹。

　　孙愫愫，学校的第一届工商管理学院毕业生，2014年和2015年，她先后向学校捐赠1202元和1250元。对于她来说，这就是感恩。互联网营销专业2015届毕业生刘兰桂，从实习开始每月向学校爱心基金捐赠10元。

　　由于地理位置偏僻，如何吸引优秀人才来学校工作，一直是校方努力解决的问题。2015年，孙伟提出了“归巢计划”，希望优秀毕业生回到学校工作。

　　陈永利，来自惠水县大坡村，是学校的第一届毕业生。她来的时候学校还在建设中，现在，她已经是“归巢计划”的一员，参与学校酒店管理专业的教学，以及数据小镇咖啡馆的运营。陈永利读书时听过孙伟的讲座，印象最深刻的是孙伟教育学生们，提问时要先向大家问好，然后自我介绍，再提问。“其实，这是最基本的礼貌培训，当时我们真的什么都不懂。”陈永利实习时到了一家五星级酒店，在实习期间，她表现优秀提为领班，正式工作后不到1年，就升为主管。这时，学校找到她，希望她回来工作。她没有太多犹豫就回来了，虽然学校的收入比在酒店低，但她觉得“这是最好的回馈母校的方式”。

　　和陈永利一样，王兴平也放弃了在上海的工作回到学校。初中时因为贫困，父亲希望他辍学去打工，他没有同意。班主任介绍了盛华职业学院，他得到学校的资助减免了学费，还争取了打扫厕所的勤工助学工作，每个月能得到300元的补助。他通过面试获得了到一家知名互联网公司的实习机会，在坐了28个小时硬座后，他第一次到了上海，在那家公司上岗从事电话营销工作。得知学校实施“归巢计划”后，他也放弃高薪回来工作，目前在数据小镇带领一个20多人的团队，从事网络舆情和互联网口碑营销的工作，盛华职业学院的网络宣传，也是他的小团队在运营。

　　周日下午，王明华和几个姑娘一起回到教室，继续未完成的蜡染作业。教室里很安静，她偶尔抬头看看墙上挂着的照片，那是已经毕业的学生，穿着干净漂亮的衣服在北京的合影，笑容是阳光的，甜美的。老师说，她们在北京的实际月收入已经超过8000元，制作的少数民族人偶还被选为国礼送给外国友人。王明华很期待，她知道只要自己努力，也可以走出大山，有不一样的人生。