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武桥中学：“三个聚焦”全力提升教育教学质量

2023年01月12日来自: 地方动态

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1月11日武桥中学坚持加强学校精细化管理，坚持“三个聚焦”，全力提升教育教学质量，取得较好成效。

聚焦“质量提升”，着力推进学校高位发展。一是构建特色课程体系。学校认真落实国家课程方案，开全课程，开足课时，充分发挥资源优势，尊重学生的兴趣和特长，多角度挖掘课程特色，科学构建“1＋2＋N”课后服务特色课程体系，开设有绘画、舞蹈、乒乓球、足球、跳绳、篮球、象棋、围棋、演讲与朗诵等丰富多彩的社团活动，满足学生多样化需求，提升学生的知识文化素养。二是夯实各项研修活动。学校积极推进校本教研，开展新进教师汇报课、骨干教师示范课、青年教师达标课等教研活动。组织班子成员深入课堂，分学科、分年级开展随机“推门”听课，开展“听评研”一体化课堂教学研讨活动，不断提升师生核心素养。组织召开“打造特色教研组，共促质量提升”为主题的教研组研讨会。全体教师凝心聚力、大胆创新，以研促教，以教促学，整合多种资源打造学科特色，形成教和研的完整闭环，有效提高学校教育教学水平。三是精细教学过程管理。学校加强教学常规管理，小学部提出目标导向的深度教学模式，充分发挥学生的主观能动性，全力打造“学有习惯、学有兴趣、学有思维、学有动力、学有所得”五有好学堂；初中部围绕“堂堂清、日日清、周周清、月月清”任务清单，要求教师把课堂还给学生，让学生在课堂上最大限度的自主学习。全体师生将规范要求熟记于心，逐步内化为素养、外显为逐步内化为素养、外显为习惯，使管理成为常规工作，形成“常规管理人人有责”的共识。

聚焦“队伍建设”，着力助推教师专业成长。一是多措并举狠抓作风建设。学校坚持以党的二十大精神为指引，扎实推进“我的岗位我负责，我的工作请放心”主题教育活动，狠抓工作作风建设，积极开展经验交流活动，通过座谈会找差距、找不足、谈认知、谈做法、谈体会、谈建议，不断强化班子队伍精细化管理的担当意识、班主任队伍班级管理的责任意识、教师队伍参与学校管理的主人翁意识，构建“尽心尽力、尽职尽责、尽善尽美”的工作格局，践行“我的岗位我负责，我的工作请放心”的庄严承诺。二是科研引领提升教师素养。全体教师深入学习《义务教育课程标准（2022版）》，聚焦课标、研读教材。积极参加各级各类专题培训，切实提高教师课堂教学能力。倡导“问题即课题，教学即研究，发展即成果”的理念，将课题研究作为推进校本教研和师生发展的有效载体，积极开展以“双减”背景下农村中小学社团活动的实践探究为题的市级课题研究活动。三是师徒帮带助力教师成长。学校确立了青年教师双线发展思路，引导教师向下扎根，向上生长。重视“五培训”——书写培训、朗读技巧培训、教材教法培训、教学技能培训、班主任技能培训促进教师教育教学素养提升。发挥骨干教师的传、帮、带作用，从示范教学、论文发表、教学实绩等方面明确规定了师徒双方的任务目标，切实助力青年教师成长。

聚焦“五育并举”，着力促进学生多元发展。一是创新开展德育活动。学校坚持以未成年人思想道德建设为主线，以社会主义核心价值观为抓手，以行为习惯养成教育为切入点，以加强班主任队伍建设为重点，以强化班主任管理为突破口，建立健全德育评价机制，以传统节日为载体，多学科巧联动，开展主题活动，积极开展以“学习党的二十大精神培根铸魂育新人”为主题的系列教育活动，在不同实践活动中传承红色基因，为成长打好人生底色。二是提升课后服务质量。学校高度重视学生的素质教育发展，坚持开展丰富多彩的社团活动。加强美育体育教育，开足开齐音体美课程。课后服务活动，培养了学生广泛的兴趣爱好，提升了学生综合能力，锻炼了学生的意志品质。三是多措并举抓实劳动教育。校园清洁、班级教室卫生原则上组织学生完成，做到“每天三小扫、每周一大扫除”；引导鼓励学生主动承担家务劳动，根据各年龄段学生特点，安排学生适量的劳动家庭作业，培养学生劳动习惯；充分利用各类校外劳动教育基地、综合实践基地等，组织学生参加校外劳动实践活动。

编辑：刘春耕