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“两学”精准，”一做”扶贫

2017年06月12日来自: 本网采编刘发川

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自开展“学党章党规、学习习近平总书记系列讲话，做合格党员”的学习教育活动以来，全国各地区各部门严格落实党章关于加强党员教育管理要求、面向全体党员深化党内教育，同时加强推动党内教育从“关键少数”向广大党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸，完善了党的思想政治建设的重要部署。

记者认为,“两学一做”学习教育不仅是一次教育活动，同时也为广大党员干部开展精准扶贫工作指明了方向，区分层次，有针对性地解决问题，用心用力，抓细抓实，精准识别，因地帮扶，用“两学”理论识别精准，“一做”实践指导扶贫。

“两学”理论识别精准。切实将“两学”的过程变为整改推进的过程、增强动力的过程、能力提挡的过程。通过持续开展群众大走访、矛盾大化解、积案大排查等活动，继续深化户籍清理、信贷诚信等专项治理，全面推行课题调研和实事报告单制度，找问题，定措施，知行合一，把“学”的点点滴滴记下来，让组织评判，由社会打分，交群众检验。

“一做”实践指导扶贫。扶贫工作需要党员领导干部担当作为。广大党员领导干部在这些贫困地区调查研究中，要科学分析，找到“穷根”，对症下药，找到适合当地发展的产业，区别不同情况，因人因地施策，因贫困原因施策，因贫困类型施策。而这正是“两学一做”对每名党员在“做”上的要求。

精准扶贫是“两学一做”的实践阵地。“两学一做”基础在学、关键在做，最终目的是推动发展。因此，我们要把精准扶贫工作，作为“两学一做”的实践阵地。要通过学习党章党纪、学习系列重要讲话精神，夯实自身的综合素质；要让“两学一做”真正成为党员干部受教育的“党课”，人民群众得实惠的载体，完成精准扶贫工作任务的助推器，真正迸发出“两学一做”的实实在在的效果。当前，制约县域经济社会发展的问题很多，比如贫困的解决路径问题、发展的转型升级问题、资源的有效利用问题、环境的治理保护问题。